A visita da Educação Infantil

A visita da Educação Infantil

ed-infantil-biblioteca0002

     A turma dos 4 anos da Educadora Telma visita a nossa Biblioteca. As crianças estavam fantasiadas porque haviam contado uma história aos “bebés” antes de irem para a biblioteca.

ed-infantil-biblioteca0008ed-infantil-biblioteca0009

     Algumas crianças falaram das histórias que já conheciam que também se passavam numa floresta. A conversa foi longa… até um aluno dizer que na casa dele tinha um livro que tinha uma bruxa muito má que caiu no caldeirão de água a ferver… “Pois a nossa história de hoje também tem uma bruxa que cai num caldeirão… “.

     Todos ficaram atentos à história de João e Maria

ed-infantil-biblioteca0001

     Após a história, todos se encantaram com a casa da bruxa que se transformou numa casa de doces. Todos saborearam as guloseimas e despediram-se com um gostinho de “quero mais”…

ed-infantil-biblioteca0007

Biblioteca CAD

“É estranho pensar palavras estranhas…”

“É estranho pensar palavras estranhas…”

palavras-estranhas0001

          Dentre as atividades pensadas pela nossa biblioteca, para este começo de ano, estava a proposta de classificar as palavras quanto à sonoridade. Ao ouvir uma palavra, como ela soa aos teus ouvidos? Considera-a: “palavra feia”, “palavra bela”, palavra estranha/esquisita” ou “palavra amorosa”?

      Na caixinha das palavras esquisitas/estranhas encontramos: Otorrinolaringologista, anticonstitucionalisticamente, batota, lírico, eletricista, fofo, flamingo, flor… 

     A atividade, parece fácil, mas acabamos por  constatar que não o é. Distanciar a sonoridade da palavra do teor do seu significado é um desafio. Na caixinha de “Palavras Feias” são encontradas algumas asneiras, classificadas como feias, de modo que se percebe que nem todas as pessoas tem facilidade de realizar esta atividade.

     É interessante ouvir as opiniões dos alunos quando estão envolvidos com este tipo de proposta. Participaram da atividade alunos do 4º ao 9º Ano.”Raciocínio é uma palavra bela!” afirma Maria B. do 6º Ano; “Família, eu acho que é bela”! “Eu acho ‘beijar’ uma palavra feia”! Esta frase da Leonor. V. do 5º Ano instigou outros alunos que discordaram dela. Outros discordaram também da Matemática na caixinha de palavras feias, justificando: “se calhar é porque ela não gosta desta matéria …” explica uma aluna, pronunciando a palavra separando-a em sílabas, “é bonita, /ma-te-má-ti-ca/!”

palavras-estranhas0002

     O leitor também pode experimentar pensar em palavras considerando a sonoridade… Veja se considera fácil ou difícil…

Biblioteca CAD

Visita do 4º Ano

Visita do 4º Ano

ativ-ultima0002

 

     “O que podemos fazer hoje?” perguntam algumas crianças acostumadas a fazer algumas atividades na biblioteca, assim que entram…

     Havia materiais à disposição para desenhar, escrever, pintar, ler…  Após as atividades realizadas nas mesas, muitas queriam descobrir os livros de onde foram extraídos alguns excertos…  

moldura0001 ativ-ultima0003ativ-ultima0004

    A atividade é desafiadora porque pressupõe estabelecer relações lógicas sobre personagens e situações descritas nos excertos e ir ao encontro do livro para encontrar a página certa. Todas foram para as estantes localizar os livros.

excerto0004excerto0002       excerto0003

     O geoplano, que é um material didático-pedagógico,  também estava à disposição dos alunos. Três alunos entreteram-se com a atividade  que desenvolve a percepção visual de formas geométricas planas, fazendo e desfazendo as formas das  figuras geométricas. Foi uma atividade à três mãos! 

  geoplano0002

 

Biblioteca CAD

Os Pequeninos visitam a Biblioteca

Os pequeninos visitam a Biblioteca

visita-edc-infan0002

     “Uau!” –  Esta foi a expressão que se ouviu de uma das crianças de três anos, à medida que, junto com a turma, entrava na Biblioteca. Num espaço físico diferente, as crianças aguçam a curiosidade … abre-se o “canal” de comunicação … ficam vulneráveis ao encanto e acolhem o que lhes foi preparado: a narrativa da história A Casa de Chocolate, também conhecida como A História de João e Maria.

     No momento em que “estão separados dos pais”, assim como vai acontecer com as personagens da história, a criança que está na fase de querer fazer tudo sozinha, sente-se “independente!” O ingresso na Educação Infantil marca o começo de uma etapa muito oportuna para crescer em diversos aspectos.

     Nesta idade, as crianças aprendem melhor com atividades variadas, sobretudo com as brincadeiras. Vir à Biblioteca é uma “brincadeira” para elas, que ainda não distinguem a realidade da fantasia. 

     A imaginação está em pleno estado de expansão. Estabelecer relação com o que já se sabe é algo fabuloso e revelador nesta idade: “Na floresta há casa do lobo… dos três porquinhos”, “Há casa da Capuchinho Vermelho”, “também há lobos!” dizem as crianças à medida que a contadora de histórias coloca no fio  do “espaço-tempo” as árvores e as casas para contextualizar a história que será narrada.

visita-educ-inf-0003

   Mas a árvore está  “tudo em preto”! Estranha uma criança… A técnica que, a principio, causou estranheza às crianças, foi “analisada” por estas após a história. Após a narrativa do conto, as crianças livremente, manipulam as imagens, deslizando-as no fio, como se estivessem a explorar aquela forma diferente de contar histórias, distinta do livro que já conhecem, ampliando assim seu repertório estético.

visita-da-educ-inf-0005visita-da-educ-inf-0006

     “Gostei mais da casa da bruxa”, diz a maioria das crianças enquanto saboreiam os rebuçados do telhado da casa da bruxa. “Gostei daquela parte ali”, diz o aluno D., a apontar para a imagem do pai a abraçar os filhos, arrematando a história e a visita com um final feliz…

visita-da-educacao-infantil0007

     Foi uma visita harmoniosa e curiosa… Um doce encontro com os pequeninos! Já está agendada a próxima visita/brincadeira. Até lá!

Biblioteca CAD