Atividades do 2º Ano

Atividades do 2º Ano

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     Cheias de entusiasmo, crianças do 2º Ano entram na Biblioteca querendo saber quais são as atividades que elas podem fazer.

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    Sobre as mesas há uma variedade de postais para desenharem ou completarem os riscos aleatórios… Cada uma escolhe o que lhe apetece e dedica-se a fazer a atividade da melhor maneira. 

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     Algumas crianças querem dedicar os seus postais… Nesta idade a afetividade está em alta; as crianças gostam de dar e receber “mimos” escritos, pois descobrem que a linguagem é uma expressão que se parece com uma fonte que não para de minar água, quanto mais elas escrevem, mais têm o que escrever…

     Que esta vontade não cesse!

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A Educação Infantil volta a visitar a Biblioteca

A Educação Infantil volta a visitar a Biblioteca

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     Desta vez a  turma dos 4 anos da Educadora Amélia foi ouvir a história de Audrey Wood,  A Casa Sonolenta. Todos queriam ver de perto as imagens dos animais afixadas nos objetos transparentes.

     Após ouvirem a história, muitas crianças colocaram o dedo no ar candidatando-se para fazer o reconto. A educadora escolhia a criança que ia assumir o posto de contador (a) de história. Esta iria empilhar as personagens de modo decrescente, à medida que nomeava a personagem e dizia o que estava a fazer em cima da cama confortável (aconchegada), na casa da avó, que era muito sonolenta… O desafio exigia muita atenção por parte dos pequenotes, uma vez que a atividade  pressupõe noções de sequência  lógica e uma narrativa no ritmo de uma lenga lenga…

 

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     Após a história, no momento da despedida, cada aluno ganhou uma lembrancinha da nossa Biblioteca.

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      As crianças demonstraram que estavam muito felizes com a visita. Levaram também para a sala o kit completo com as personagens para contarem a história da Casa Sonolenta às outras crianças.

     Foi uma visita divertida!

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O Poder do Coração

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Imagem da Biblioteca do CAD

     O poder do “coração” é fabuloso!

    Apenas um papel de tom suave – em formato de um coração, claro! – faz com que as crianças do 1º Ano misturem desenhos e tímidas palavras (mesmo consultando  constantemente “como se escreve, carinho, querida,…” e os próprios colegas escrevem, apontando o dedo, “é assim…”) para manifestarem seus afetos…

     Uma profusão de ideias afetivas derramadas sobre o traçado de desenhos e letras, cambiantes entre a imaginação e o domínio do processo de escrita que agora se instala.

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Hoje há Coração?

“Hoje há coração?”

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     Quase todos os dias, crianças de todas as idades querem “tecer” corações em papéis coloridos.

     O que pulsa em nós, como símbolo do amor e da vida, torna-se fonte de inspiração e é manifestação de gratidão e carinho por parte das crianças.

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      Corações de todas as cores são “tecidos”, com cores diversas e objetivos distintos: “Quero fazer dois, um para minha mãe e outro para a minha professora”.

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     “Aprendi a fazer! Fiz um para a minha avó levar para a Itália, ficou lindo! Ela gostou…”

      “Quero fazer como porta-guardanapos para a mesa do Dia do Natal, a Katia ajuda-me?”

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Imagens: Biblioteca do CAD